As escolas inclusivas são organizações de aprendizagem, em permanente construção e movimento, são escolas abertas para todos, onde todos aprendem juntos quaisquer que sejam as suas dificuldades. São escolas que encaram a tarefa educativa com base numa abordagem curricular. Todo e qualquer aluno pode experimentar dificuldades em algum momento do seu processo de aprendizagem. As dificuldades experimentadas pelos alunos no seu processo de aprendizagem são encaradas como uma fonte de conhecimento e de aperfeiçoamento das práticas educativas.
A questão da inclusão social de crianças com necessidades educacionais especiais, insere-se no contexto das discussões cada vez mais evidentes relativas à integração de pessoas portadoras de deficiências enquanto cidadãos, em seus respectivos direitos e deveres de participação e contribuição social.
Exemplos práticos dessa necessidade podem ser facilmente fundamentados em observações do dia-a-dia, quando se percebe a perplexidade, confusão e insegurança com que professores e outros profissionais se deparam com o tema quando abordado em teoria ou na prática.
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